• Η εμπειρία της Λευκάδας δείχνει ότι το Πειραματικό μπορεί να πετύχει και στη Ζάκυνθο.
• Θα προσφέρει συνεργασία με Πανεπιστήμια και εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας.
• Η επιλογή των μαθητών γίνεται με διαφανή και αμερόληπτη διαδικασία κλήρωσης.
• Οι συνδικαλιστικές Ενώσεις που αντιδρούν, συνδέονται με συγκεκριμένους πολιτικούς χώρους.
• Οι διαφορετικές απόψεις στις αποφάσεις του Δ.Σ της ΕΛΜΕΖ δεν εμφανίζονται πουθενά.

Ο Θανάσης Ανδρίτσος, εκπρόσωπος της ΔΑΚΕ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου, μιλώντας στον ΣΤΙΓΜΑ 97,6, εξηγεί γιατί το Πειραματικό Σχολείο μπορεί να λειτουργήσει με επιτυχία στη Ζάκυνθο, προωθώντας την καινοτομία και τη διαφάνεια στη δημόσια Εκπαίδευση.

Τόνισε ότι το Πειραματικό Σχολείο λειτουργεί ήδη στη Λευκάδα με επιτυχία τα τελευταία δώδεκα χρόνια και δεν υπάρχει καμία διαφορά στις υποδομές, ώστε να μην μπορεί να λειτουργήσει κάτι παρόμοιο και στη Ζάκυνθο. Όπως ανέφερε, οι προϋποθέσεις είναι οι ίδιες και το νησί έχει τη δυνατότητα να στηρίξει αντίστοιχη προσπάθεια.

Επεσήμανε πως στόχος ενός Πειραματικού Σχολείου είναι η εφαρμογή καινοτόμων διαδικασιών μέσα στην Εκπαίδευση, σε συνεργασία με Πανεπιστήμια που διαθέτουν εμπειρία και ερευνητική δραστηριότητα πάνω σε νέες μεθόδους διδασκαλίας. Μέσα από αυτή τη συνεργασία, μπορεί να παραχθεί Εκπαιδευτικό υλικό και να αναπτυχθούν προγράμματα που αργότερα θα αξιοποιηθούν και σε άλλα Σχολεία.

Σύμφωνα με τον ίδιο, το Πειραματικό Σχολείο λειτουργεί όπως κάθε άλλο δημόσιο Σχολείο, με τη διαφορά ότι δοκιμάζει νέες προσεγγίσεις στη μάθηση. Η επιλογή των μαθητών γίνεται αποκλειστικά μέσω κλήρωσης, χωρίς καμία προτίμηση ή αποκλεισμό. Οι ενδιαφερόμενες οικογένειες υποβάλλουν αίτηση και η κλήρωση διενεργείται υπό πλήρη διαφάνεια.

Η διαδικασία, όπως εξήγησε, πραγματοποιείται από τη Διεύθυνση Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων του Υπουργείου Παιδείας, παρουσία Συμβολαιογράφου και εφόσον το επιθυμεί, εκπροσώπου του Συλλόγου Γονέων. Η ευθύνη ανήκει στο Ινστιτούτο Τεχνολογιών, Υπολογιστών και Εφαρμογών, χωρίς παρέμβαση τοπικών φορέων ή Εκπαιδευτικών Ενώσεων, ώστε να μην υπάρξει καμία μεροληψία.

Υπογράμμισε ότι το Πειραματικό Σχολείο δεν ανταγωνίζεται, ούτε απειλεί τα δημόσια Σχολεία, καθώς είναι κι αυτό δημόσιο και διέπεται από τους ίδιους κανόνες. Οι καταγγελίες περί ανισότητας είναι αβάσιμες, αφού η επιλογή δεν γίνεται με εξετάσεις ή αξιολογήσεις, αλλά με τυχαία διαδικασία.

Αναφέρθηκε επίσης σε αντιδράσεις συνδικαλιστικών Ενώσεων, τονίζοντας ότι αυτές συνδέονται με κομματικές επιρροές και όχι με ουσιαστικά Εκπαιδευτικά επιχειρήματα. Εξέφρασε την ανάγκη για μεγαλύτερη διαφάνεια και ενημέρωση των μελών εντός των συλλογικών οργάνων, καθώς όπως είπε, δεν δίνεται πάντα χώρος σε όλες τις απόψεις.

Τέλος, σημείωσε ότι είναι αδιανόητο η Ζάκυνθος να μην έχει ένα Σχολείο όπου θα εφαρμόζονται νέες μεθόδοι διδασκαλίας, αξιοποιώντας τη συνεργασία με Πανεπιστήμια ακόμη και εξ αποστάσεως. Αυτό, όπως είπε, θα έδινε την ευκαιρία σε φοιτητές Παιδαγωγικών Σχολών να συμμετέχουν σε έρευνες και μελέτες, ενισχύοντας συνολικά την Εκπαιδευτική πρόοδο του τόπου.

Ο Θανάσης Ανδρίτσος υπογράμμισε ότι το Πειραματικό Σχολείο στη Ζάκυνθο θα μπορούσε να αποτελέσει θεμέλιο για μια νέα εποχή στην τοπική Εκπαίδευση, με έμφαση στην καινοτομία, τη διαφάνεια και τη συνεργασία, δίνοντας ίσες ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές.