«Πάνω από όλα είμαστε επιστήμονες και η αξιολόγηση είναι μια επιστήμη, είναι ένας σωστός θεσμός. Οι πάντες στη ζωή αξιολογούνται, οι μαθητές, οι ιατροί, ένα ξενοδοχείο, ένα εστιατόριο, μια πτήση, επομένως δεν κατανοώ γιατί μια μικρή μερίδα εκπαιδευτικών αντιδρούν ως προς τη δική τους αξιολόγηση.

Άλλωστε ήταν ένα αίτημα της Ελληνικής κοινωνίας που έγινε πράξη. Η αξιολόγηση παλαιότερα γινόταν μόνο από τον Διευθυντή του Σχολείου, γινόταν αξιολόγηση μόνο ως προς το διοικητικό μέρος. Τώρα γίνεται από τον Διευθυντή του Σχολείου, αλλά και από τον Σχολικό Σύμβουλο, της ειδικότητας του εκπαιδευτικού που αξιολογείται, εν ώρα μαθήματος. Άρα γίνεται και εκπαιδευτικά.

Δεν έχει καμιά λογική, να μην αξιολογείται ένας αλλοδαπός μαθητής, ή ένας εκπαιδευτικός που διαθέτει πτυχία. Δεν αλλοιώνεται ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας. Υπάρχουν τρεις δικαστικές αποφάσεις που έκριναν παράνομες τις απεργίες-αποχές των εκπαιδευτικών, λόγω της αξιολόγησης. Από τη στιγμή που η Δικαιοσύνη έχει αποφανθεί, γίνεται πειθαρχικός έλεγχος για κάθε εκπαιδευτικό που απέχει διαμαρτυρόμενος για την αξιολόγηση.

Η αξιολόγηση έχει γίνει αποδεκτή από τον εκπαιδευτικό κλάδο, αν μη τι άλλο από την πλειοψηφία και είναι οι λίγοι που δημιουργούν τα προβλήματα. Καταδικάζω τα γεγονότα που είχαν γίνει από αυτούς τους λίγους, πριν από λίγες ημέρες, έξω από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Δεν υπάρχουν τα χιλιάδες κενά που επικαλούνται στα Σχολεία. Στη Ζάκυνθο δεν υπάρχει κενό σε θέση Φιλόλογου όπως ισχυρίζονται. Υπάρχει Φιλόλογος που έλειπε με άδεια και επιστρέφει. Υπάρχουν κάποια κενά, όπως στα Εικαστικά, ή στα Μουσικά μαθήματα, αλλά δεν βρίσκουμε αυτές τις ειδικότητες παρά τις προσπάθειές μας. Επίσης υπάρχει ένα κενό Μηχανολόγου στο ΕΠΑΛ. Θα γυρίσουν συνάδελφοι από τις άδειές τους και θα καλυφθούν κάποια κενά.

Χθες είχαμε μια σύσκεψη με τις Τεχνικές Υπηρεσίες του Δήμου, για την καθ’ ύψος επέκταση του Σχολείου του Κατασταρίου, κάτι που θα προχωρήσει άμεσα.»