Απαιτούνται 4-5 θέσεις λογοθεραπευτών και εργοθεραπευτών
Έλλειψη ενδιαφέροντος αυτών των ειδικοτήτων για τοποθέτηση στη Ζάκυνθο
Έχουν δίκιο οι γονείς που διαμαρτύρονται, αλλά οι προσλήψεις γίνονται από το Υπουργείο
Σήμερα έχουμε 20 κενά σε Δασκάλους και Νηπιαγωγούς
Εντός της εβδομάδας νέα φάση προσλήψεων αναπληρωτών
Στις ελλείψεις εξειδικευμένου θεραπευτικού προσωπικού στο Ειδικό Σχολείο, αλλά και στα κενά που εξακολουθούν να υπάρχουν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του νησιού, αναφέρθηκε ο Προιστάμενος της Υπηρεσίας, Αθανάσιος Κατσίμπελης, σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ραδιοφωνικό σταθμό ΣΤΙΓΜΑ 97,6.
Απαντώντας στις καταγγελίες των γονέων σχετικά με τις ελλείψεις στο Ειδικό Σχολείο, υπογράμμισε ότι τόσο για τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όσο και για το Υπουργείο Παιδείας, το συγκεκριμένο Σχολείο αποτελεί μια ιδιαίτερα σημαντική προτεραιότητα.
Όπως ανέφερε, «το Ειδικό Σχολείο είναι πάρα πολύ σημαντικό και είναι πρώτη μας προτεραιότητα η στελέχωσή του». Για τον λόγο αυτό, είναι σήμερα πλήρως στελεχωμένο από εκπαιδευτικούς και βοηθητικό προσωπικό. Ωστόσο, αναγνώρισε ότι υπάρχει πρόβλημα με την έλλειψη θεραπευτών, συγκεκριμένα λογοθεραπευτών, εργοθεραπευτών και άλλων αντίστοιχων ειδικοτήτων.
«Πράγματι αντιμετωπίζουμε αυτό το πρόβλημα. Πρόκειται για ειδικότητες οι οποίες είναι πάρα πολύ σημαντικές και έχουν δίκιο οι γονείς να διαμαρτύρονται», σχολίασε.
Εξήγησε ότι το πρόβλημα συνδέεται με τη διαδικασία προσλήψεων, η οποία πραγματοποιείται κεντρικά από το Υπουργείο Παιδείας. Όπως είπε, δεν υπάρχουν αρκετοί ειδικοί που να συμμετέχουν στη διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών και να δηλώνουν τη Ζάκυνθο ως τόπο τοποθέτησης. Παράλληλα, επισήμανε ότι υπάρχει γενικότερη έλλειψη αυτών των ειδικοτήτων σε πανελλαδικό επίπεδο, με αποτέλεσμα να μην εκδηλώνεται ενδιαφέρον για τις διαθέσιμες θέσεις στο νησί.
Ανέφερε ότι σε ανάλογες περιπτώσεις, οι οποίες έχουν παρουσιαστεί και σε προηγούμενα σχολικά έτη, ακολουθείται η διαδικασία των ειδικών προσκλήσεων. Όπως εξήγησε, μέσω αυτών των προσκλήσεων, που πραγματοποιούνται σε επίπεδο Περιφερειακής Διεύθυνσης, καλούνται εκ νέου οι ενδιαφερόμενοι με τις συγκεκριμένες ειδικότητες να υποβάλουν αιτήσεις, αυτή τη φορά σε τοπικό επίπεδο.
«Αν υπάρχουν ενδιαφερόμενοι που έχουν αυτές τις ειδικότητες, μπορεί να καλυφθούν οι θέσεις. Αν δεν υπάρχουν, δυστυχώς υπάρχει πρόβλημα στελέχωσης», συμπλήρωσε.
Αναφερόμενος στους λόγους για τους οποίους οι συγκεκριμένοι επαγγελματίες δεν επιλέγουν τη Ζάκυνθο, στάθηκε στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν όσοι καλούνται να εργαστούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, με τις αποδοχές ενός εκπαιδευτικού.
Όπως είπε, ένας ειδικός που συμμετέχει στη διαδικασία πρόσληψης ως αναπληρωτής, καλείται ουσιαστικά να εργαστεί με τον μισθό του εκπαιδευτικού. Είναι επομένως δύσκολο να εγκαταλείψει τον τόπο του, όπου ενδεχομένως δραστηριοποιείται και στον ιδιωτικό τομέα, για να μετακινηθεί σε μια άλλη περιοχή, στην οποία μπορεί να μην έχει τη δυνατότητα να καλύψει το κόστος διαβίωσής του.
Πρόσθεσε ότι αρκετοί ενδιαφερόμενοι ενδέχεται να προτιμήσουν να περιμένουν μια επόμενη φάση προσλήψεων, ελπίζοντας ότι θα τοποθετηθούν κοντά στον τόπο κατοικίας τους, ακόμη και αν αυτό σημαίνει ότι δεν θα προσληφθούν στην πρώτη φάση. Υπάρχει συγκεκριμένη λογική στον τρόπο με τον οποίο οι υποψήφιοι επιλέγουν τις περιοχές στις οποίες επιθυμούν να εργαστούν. Για τον λόγο αυτό, μετά τις κεντρικές προσλήψεις ακολουθούν συχνά τοπικές προσκλήσεις, χωρίς όμως να είναι βέβαιο ότι θα βρεθούν ενδιαφερόμενοι.
Μάλιστα ανέφερε, ότι το πρόβλημα δεν περιορίζεται στις ανάγκες του δημόσιου σχολείου. Επικαλέστηκε προσωπική εμπειρία από την προηγούμενη χρονιά, όταν γονέας είχε απευθυνθεί στον ίδιο ζητώντας βοήθεια για να εντοπίσει εργοθεραπευτή για το παιδί του. Παρά την αναζήτηση, δεν ήταν δυνατό να βρεθεί διαθέσιμος ειδικός στο νησί, ούτε στον ιδιωτικό τομέα.
Αναφορικά με τις ανάγκες του Ειδικού Σχολείου, διευκρίνισε ότι απαιτούνται τέσσερις με πέντε θέσεις θεραπευτών, προκειμένου να θεωρείται πλήρως καλυμμένο το συγκεκριμένο σκέλος της στελέχωσής του. Στη διευκρινιστική ερώτηση για το ποιες ειδικότητες λείπουν, επιβεβαίωσε ότι πρόκειται για θεραπευτές και όχι για εκπαιδευτικούς, ή ειδικό βοηθητικό προσωπικό.
Σχολιάζοντας την επισήμανση ότι οι γονείς αναγκάζονται να καλύπτουν οι ίδιοι με χρήματα, τις θεραπευτικές ανάγκες των παιδιών τους, εφόσον καταφέρουν να βρουν διαθέσιμους ειδικούς, αναγνώρισε ότι έχουν απόλυτο δίκιο να διαμαρτύρονται.
«Όταν μιλάμε για γονείς που έχουν παιδιά, συνήθως με αναπηρία, που φοιτούν στο Ειδικό Σχολείο, εννοείται ότι έχουν δίκιο και είμαστε όλοι μαζί τους», δήλωσε.
Διευκρίνισε, ωστόσο, ότι από την πλευρά του επιχειρεί να εξηγήσει στους γονείς πώς έχει διαμορφωθεί η κατάσταση και ποιες είναι οι δυνατότητες της υπηρεσίας του. Σε ερώτηση για το κατά πόσο ένα Ειδικό Σχολείο μπορεί να ανταποκριθεί στον παιδαγωγικό και θεραπευτικό του ρόλο χωρίς το απαραίτητο εξειδικευμένο προσωπικό, παραδέχθηκε ότι οι συγκεκριμένες ειδικότητες είναι απαραίτητες.
«Για ένα Ειδικό Σχολείο όπου έχουμε παιδιά που χρειάζονται λογοθεραπεία, εργοθεραπεία κ.λπ., κανένας δεν θα πει ότι αυτές οι ειδικότητες δεν είναι απαραίτητες», ανέφερε.
Επισήμανε όμως, ότι η ύπαρξη αναγκών δεν σημαίνει πως οι αντίστοιχες θέσεις είναι πάντοτε στελεχωμένες. Όπως είπε, το ίδιο πρόβλημα έχει παρουσιαστεί και τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και σε άλλα Ειδικά Σχολεία της χώρας. Παρά τις προσπάθειες που έχουν γίνει τα τελευταία χρόνια και τις 53.000 προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών και ειδικού βοηθητικού προσωπικού, εξακολουθούν να υπάρχουν ελλείψεις σε συγκεκριμένες ειδικότητες.
Ανάμεσα σε αυτές, ανέφερε τους σχολικούς νοσηλευτές, τους λογοθεραπευτές, τους εργοθεραπευτές και τους φυσικοθεραπευτές, τονίζοντας ότι η Πολιτεία πρέπει να αναζητήσει τρόπους για την προσέλκυση προσωπικού που θα στελεχώσει τις συγκεκριμένες θέσεις.
Η συζήτηση επεκτάθηκε και στη γενικότερη εικόνα της στελέχωσης των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη Ζάκυνθο. Παραδέχθηκε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν κενά, επισημαίνοντας ότι αυτά δεν μπορούν να αποκρυφτούν, καθώς είναι γνωστά τόσο στους γονείς όσο και στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Όπως ανέφερε, η υπηρεσία γνωρίζει τις αιτίες που έχουν οδηγήσει στη δημιουργία των συγκεκριμένων ελλείψεων και αναμένει την επόμενη φάση προσλήψεων αναπληρωτών. Εξέφρασε την αισιοδοξία ότι η νέα φάση θα πραγματοποιηθεί μέσα στην εβδομάδα, ενδεχομένως από ημέρα σε ημέρα και ότι θα υπάρξει κάλυψη των κενών.
Ειδικότερα, ανέφερε ότι οι σημαντικότερες ανάγκες αφορούν τους Δασκάλους και τους Νηπιαγωγούς. «Θέλουμε περίπου 10 Δασκάλους και 10 Νηπιαγωγούς», προσδιορίζοντας έτσι σε 20 τις βασικές κενές θέσεις που πρέπει να καλυφθούν. Ταυτόχρονα, υπάρχουν και ορισμένες εκκρεμότητες στις παράλληλες στηρίξεις, για τις οποίες η Διεύθυνση έχει υποβάλει σχετικά αιτήματα.
Όπως διευκρίνισε, δεν είναι βέβαιο ότι θα εγκριθούν όλες οι ζητούμενες θέσεις παράλληλης στήριξης. Εξήγησε ότι έχουν ήδη στελεχωθεί όλες οι σχολικές μονάδες με τμήματα ένταξης, τα οποία συμβάλλουν στην υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Σε περιπτώσεις παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές διαταραχές, η λειτουργία των τμημάτων ένταξης στις σχολικές μονάδες μπορεί να συμβάλει στην κάλυψη των σχετικών αναγκών.
Κλείνοντας, επανέλαβε ότι βασική προτεραιότητα αυτή την περίοδο είναι η κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, εκφράζοντας την ελπίδα ότι οι αναπληρωτές θα τοποθετηθούν σύντομα. «Εύχομαι να λυθούν αυτά τα προβλήματα. Μακάρι τα σχολεία μας να είναι πλήρως στελεχωμένα και με μόνιμους εκπαιδευτικούς. Πιστεύω ότι αυτός είναι ο στόχος και του Υπουργείου».
