Πρωτοβουλία του Ιονίου Πανεπιστημίου με τη συμμετοχή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Η πρώτη ημερίδα ενημέρωσης και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών θα πραγματοποιηθεί στις 24 Νοεμβρίου
Περιβαλλοντική εκπαίδευση, νέες τεχνολογίες και πράσινη ανάπτυξη στο επίκεντρο
Στόχος η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης από τα μαθητικά χρόνια
Επιδίωξη η ενεργότερη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας και η επιστημονική υποστήριξη της Αυτοδιοίκησης
Για την πρωτοβουλία της συνεργασίας μεταξύ των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης, τους στόχους της και τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει το Ιόνιο Πανεπιστήμιο στην αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προκλήσεων του νησιού, μίλησε σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ραδιοφωνικό σταθμό ΣΤΙΓΜΑ 97,6 ο Πρόεδρος του Τμήματος Περιβάλλοντος του Ιονίου Πανεπιστημίου, Διονύσιος Παναγιωταράς.
Όπως ανέφερε, η Ζάκυνθος έχει το προνόμιο να εκπροσωπούνται σε αυτήν και οι τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης, δηλαδή η Πρωτοβάθμια, η Δευτεροβάθμια και η Τριτοβάθμια. Στο παρελθόν είχαν υπάρξει δράσεις συνεργασίας μεταξύ της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όχι όμως σε τόσο εκτεταμένο επίπεδο και με τη συμμετοχή του Ιονίου Πανεπιστημίου.
Στο πλαίσιο αυτό, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Κατσίμπελη και τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Πόθο, σχετικά με την ενδυνάμωση της συνεργασίας των τριών βαθμίδων και την κατεύθυνση που θα μπορούσε να ακολουθήσει.
Από τη συζήτηση προέκυψαν ενδιαφέρουσες προτάσεις και αποφασίστηκε η έναρξη της συνεργασίας με ημερίδες ενημέρωσης Δασκάλων και Καθηγητών για θέματα διαχείρισης περιβάλλοντος και βιώσιμης ανάπτυξης.
Ερωτηθείς για τους λόγους επιλογής των συγκεκριμένων θεματικών, υπογράμμισε ότι η διαχείριση του περιβάλλοντος και η βιώσιμη ανάπτυξη έχουν πλέον καταστεί αναπόσπαστο κομμάτι πολλών κοινωνικών δραστηριοτήτων.
Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε, «πρέπει να κατανοήσουμε όλοι, πως εάν δεν διαφυλάξουμε το περιβάλλον και τους φυσικούς πόρους, δεν θα έχουμε πλανήτη να κατοικήσουμε. Οι επόμενες γενιές δεν θα έχουν πλανήτη να κατοικήσουν».
Σημείωσε ότι μπορεί για τη σημερινή γενιά αυτό να φαίνεται μακρινό, ωστόσο, «αυτή τη στιγμή δανειζόμαστε φυσικούς πόρους από τις επόμενες γενιές». Επικαλέστηκε μαθηματικά μοντέλα και υπολογισμούς, σύμφωνα με τους οποίους απαιτούνται 1,7 Γαίες για να διατηρηθεί το σημερινό επίπεδο κατανάλωσης φυσικών πόρων.
Αναφέρθηκε επίσης στην Παγκόσμια Ημέρα της Γης, επισημαίνοντας ότι, σύμφωνα με τον υπολογισμό για το έτος που πέρασε, η ημερομηνία κατά την οποία καταναλώθηκαν οι φυσικοί πόροι που μπορεί να αναγεννήσει η Γη μέσα σε έναν χρόνο ήταν τον περασμένο Ιούλιο.
Αυτό, όπως εξήγησε, σημαίνει ότι από εκείνο το χρονικό σημείο και μετά, η ανθρωπότητα καταναλώνει πόρους που κανονικά θα έπρεπε να καλύπτουν τις ανάγκες των επόμενων γενεών. «Έχουμε ήδη δανειστεί πολλούς μήνες κατανάλωσης φυσικών πόρων από τις επόμενες γενιές. Αυτό δεν μπορεί να συνεχιστεί», τόνισε.
Αναφερόμενος στο κατά πόσο μπορεί να ανατραπεί αυτή η κατάσταση, σημείωσε ότι, σε γενικό επίπεδο, δεν υπάρχει πλέον χρόνος για καθυστερήσεις, ούτε για τη συνέχιση πρακτικών που επιβαρύνουν το περιβάλλον. Όπως περιέγραψε, αυτή τη στιγμή ο κόσμος αντιμετωπίζει μια τριπλή περιβαλλοντική κρίση, η οποία στηρίζεται σε τρεις άξονες. Τη ρύπανση του περιβάλλοντος, την απομείωση των φυσικών πόρων και την απομείωση της βιοποικιλότητας.
Ειδικότερα για τη βιοποικιλότητα, υπογράμμισε ότι τα φυτά και τα ζώα υπάρχουν στον πλανήτη εδώ και εκατομμύρια χρόνια, ενώ η παρουσία του ανθρώπου περιορίζεται σε μερικές χιλιάδες χρόνια. Ως χαρακτηριστικά παραδείγματα ανέφερε τον κροκόδειλο και τον καρχαρία, που έχουν εκατομμύρια χρόνια παρουσίας στη Γη.
Κατά την τοποθέτησή του, η ανάπτυξη της ανθρώπινης νοημοσύνης δεν είχε θετικό αντίκτυπο στο περιβάλλον, καθώς, «όχι μόνο δεν έκανε καλό στο περιβάλλον, αλλά το καταδυναστεύει υποθηκεύοντας την ίδια μας την ύπαρξη».
Προειδοποίησε ότι, εάν δεν ληφθούν άμεσα μέτρα, όπως ζητά και η παγκόσμια επιστημονική κοινότητα, θα προκύψει σοβαρό ζήτημα βιωσιμότητας του πλανήτη.
Σε αυτό το πλαίσιο εντάσσεται και η πρωτοβουλία για τη συνεργασία των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης στη Ζάκυνθο. Όπως εξήγησε, η αλλαγή νοοτροπίας πρέπει να ξεκινά από τα μαθητικά χρόνια, καθώς είναι δύσκολο να αλλάξει ο τρόπος λειτουργίας ενός ενήλικα που έχει ήδη διαμορφώσει συγκεκριμένες συνήθειες.
Για τον λόγο αυτό κρίθηκε ιδιαίτερα χρήσιμη η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης περιβάλλοντος, νέων τεχνολογιών για την προστασία του, βιώσιμης ανάπτυξης και περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, ώστε η γνώση να μεταφερθεί στη συνέχεια στους μαθητές.
Η πρώτη δράση θα πραγματοποιηθεί στις 24 Νοεμβρίου στο αμφιθέατρο του Τμήματος Περιβάλλοντος, στη Παναγούλα και θα δώσει στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να ενημερωθούν για τις τελευταίες επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις στους συγκεκριμένους τομείς.
Όπως διευκρίνισε, οι εκπαιδευτικοί θα αξιοποιήσουν τα ερεθίσματα και τις γνώσεις που θα λάβουν, μεταφέροντάς τα στους μαθητές με βάση τη δική τους παιδαγωγική προσέγγιση. Επισήμανε ότι διαφορετικός είναι ο τρόπος με τον οποίο μεταδίδονται τα μηνύματα σε έναν μαθητή του Δημοτικού και διαφορετικός σε έναν μαθητή του Γυμνασίου, ή του Λυκείου.
«Αυτό που θα κάνουμε, είναι να τους δώσουμε την καινούργια γνώση, τα ερεθίσματα, να τους λύσουμε απορίες, γιατί όλοι μας έχουμε», ανέφερε, προσθέτοντας ότι μέσα από αυτή τη διαδικασία επιδιώκεται η ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στη Ζάκυνθο.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στην ανάγκη να ενημερωθεί και να συμμετάσχει ενεργά η τοπική κοινωνία σε αντίστοιχες δράσεις. Ανέφερε ότι μία από τις επιδιώξεις της Προεδρίας του, η οποία ξεκίνησε την 1η Σεπτεμβρίου και θα έχει διάρκεια τριών ετών, είναι ακριβώς η ενεργότερη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας σε αυτά τα ζητήματα.
Όπως σημείωσε, στόχος είναι να υπάρξει αγαστή συνεργασία με τους θεσμικούς φορείς του τόπου, προκειμένου το μήνυμα της προστασίας του περιβάλλοντος να φτάσει σε ευρύτερα κοινωνικά στρώματα.
Αναφερόμενος στις ιδιαίτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Ζάκυνθος, στάθηκε στις μεγάλες πιέσεις που προκαλεί ο τουρισμός και στην ανάγκη να αναζητηθεί, με επιστημονικό τρόπο και συγκεκριμένη μεθοδολογία, μια ισορροπία μεταξύ τουριστικής ανάπτυξης και περιβαλλοντικής διαχείρισης.
Παράλληλα, υπογράμμισε ότι υπάρχουν πολλά ζητήματα που χρειάζονται συζήτηση και αντιμετώπιση, όπως η διαχείριση των οργανικών αποβλήτων, η ανακύκλωση, η συνολική διαχείριση των αποβλήτων και η διατήρηση της οικολογικής ισορροπίας στο νησί.
Στη συνέχεια, τέθηκε το ζήτημα του κατά πόσο το Ιόνιο Πανεπιστήμιο μπορεί να αναλάβει πιο ενεργό ρόλο στην επιστημονική υποστήριξη της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και στην αναζήτηση λύσεων για τα σοβαρά περιβαλλοντικά προβλήματα της Ζακύνθου.
Ο ίδιος απάντησε, ότι το Πανεπιστήμιο μπορεί σαφώς να διαδραματίσει έναν τέτοιο ρόλο, καθώς το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Περιβάλλοντος καλύπτει όλα τα παραπάνω ζητήματα. Τα γνωστικά αντικείμενα των Καθηγητών που το απαρτίζουν, καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα των περιβαλλοντικών επιστημών, συμπεριλαμβανομένων και των ειδικότερων θεμάτων που τέθηκαν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης.
Κλείνωντας, προανήγγειλε ότι το επόμενο διάστημα θα αναλάβει ο ίδιος, μαζί με τους συναδέλφους του, πρωτοβουλία προκειμένου οι δυνατότητες και το επιστημονικό έργο του Τμήματος να γίνουν περισσότερο γνωστά στην τοπική κοινωνία.
«Θα πρέπει να κατανοήσουμε ότι η συνεργασία θεσμικών φορέων, τοπικής κοινωνίας και του κοινωνικού περιβάλλοντος του Ιονίου Πανεπιστημίου μόνο θετικά αποτελέσματα μπορεί να έχει για το νησί και την ανάπτυξή του», υπογράμμισε.
