«Πρέπει να σεβόμαστε την προσπάθεια και τη θυσία που κάνει ένας γονιός»
Αυξημένη ζήτηση για συμπληρωματική εκπαίδευση στις μικρότερες τάξεις
Επικοινωνία και ενημέρωση στη βάση της σχέσης γονέα και φροντιστηρίου
Τεχνητή νοημοσύνη και ψηφιακά εργαλεία στην εκπαιδευτική διαδικασία
Ο φιλόλογος και ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου «Όραμα», Τάσος Τουρίκης, σε συνέντευξή του στον ΣΤΙΓΜΑ 97,6, αναφέρθηκε στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, στις απαιτήσεις των οικογενειών και των μαθητών, στην προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά και στον ρόλο της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία.
«Ξεκινάμε τη φετινή χρονιά με αισιοδοξία, αλλά κάθε αρχή συνεπάγεται και μια ευθύνη», ανέφερε, σημειώνοντας ότι μαθητές και γονείς αρχίζουν σταδιακά να οργανώνονται, να θέτουν τους στόχους τους, να προγραμματίζουν την εκπαιδευτική τους πορεία και να αναζητούν τον καλύτερο τρόπο για να ανταποκριθούν στις αυξημένες απαιτήσεις του εκπαιδευτικού συστήματος.
Από την πλευρά των φροντιστηρίων, όπως είπε, στόχος είναι η οργανωμένη έναρξη και η στήριξη παιδιών και γονέων από την πρώτη ημέρα. Ήδη υπάρχει κινητικότητα σε ό,τι αφορά τις εγγραφές.
Ο Τάσος Τουρίκης επισήμανε ότι η γενικότερη οικονομική κατάσταση δεν μπορεί να αφήσει ανεπηρέαστη την εκπαίδευση, η οποία αποτελεί σημαντική επένδυση, αλλά και ένα κόστος που επωμίζεται η οικογένεια προκειμένου να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις και στους στόχους για το παιδί της.
Όπως εξήγησε, όλες οι αυξήσεις και συνολικά το κόστος εξετάζονται πλέον πολύ προσεκτικά από τις οικογένειες, οι οποίες προχωρούν σε συνολικό οικονομικό προγραμματισμό.
«Γι’ αυτό θεωρώ ότι εμείς πρέπει να σεβόμαστε την προσπάθεια και τη θυσία που κάνει ένας γονιός. Δεν αρκεί μόνο να ζητάμε από μια οικογένεια να μας εμπιστευτεί. Πρέπει να της αποδεικνύουμε καθημερινά ότι αυτή η εμπιστοσύνη έχει αντίκρισμα και αξία», τόνισε.
Σε αυτό το πλαίσιο, αναγνώρισε ότι υπάρχει αύξηση στις τιμές, σημειώνοντας ωστόσο ότι ο γονιός γνωρίζει και έχει αποφασίσει πως αυτή είναι η επιλογή που θεωρεί σωστή για το παιδί του και αναλαμβάνει το αντίστοιχο κόστος.
«Εμείς πρέπει να το αντιμετωπίζουμε πάντα με σύνεση και σεβασμό», υπογράμμισε.
Το συνολικό κόστος μιας σχολικής χρονιάς σε ένα φροντιστήριο εξαρτάται, σύμφωνα με τον ίδιο, από την τάξη του παιδιού, τον αριθμό των μαθημάτων που θα επιλέξει και το οργανωμένο πρόγραμμα του φροντιστηρίου.
Παράλληλα, επισήμανε ότι και από την πλευρά των φροντιστηρίων υπάρχει σημαντικό κόστος, καθώς υπάρχουν λειτουργικά έξοδα, ασφαλιστικές εισφορές και όλες οι υποχρεώσεις που απαιτούνται, ώστε οι επιχειρήσεις να είναι νόμιμες και συνεπείς απέναντι στους καθηγητές και στους εργαζομένους τους και να μπορούν να παρέχουν ποιοτική εκπαίδευση.
Όπως ανέφερε, η οικονομική αυτή πραγματικότητα επηρεάζει και τις δύο πλευρές, τόσο τις οικογένειες όσο και τα φροντιστήρια.
«Καλούμαστε, επομένως, να βρούμε τη χρυσή τομή», σημείωσε.
Ο Τάσος Τουρίκης διευκρίνισε ότι δεν μπορεί να αναφερθεί με απόλυτη ακρίβεια σε συγκεκριμένα ποσά, καθώς το κόστος αποτελεί συνάρτηση πολλών παραγόντων.
Ενδεικτικά, ωστόσο, ανέφερε ότι στην Α΄ Γυμνασίου το κόστος μπορεί να κυμαίνεται περίπου από 800 έως 1.200 ευρώ για μια ολόκληρη σχολική χρονιά. Στην Γ΄ Λυκείου, όπου οι ανάγκες είναι μεγαλύτερες και αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας, το κόστος είναι αντίστοιχα υψηλότερο.
Σε ένα φροντιστήριο, όπως εξήγησε, υπάρχει συγκεκριμένο πρόγραμμα ωρών, οι οποίες καλύπτουν κάθε μάθημα με βάση το πρόγραμμα σπουδών.
Παράλληλα, υπάρχει η δυνατότητα ατομικών μαθημάτων, στα οποία προσαρμόζονται τόσο οι ώρες όσο και η τιμή, ανάλογα με το πρόγραμμα που θα επιλεγεί. Σε κάθε περίπτωση, οι ώρες καθορίζονται με βάση το πρόγραμμα σπουδών που διαθέτει το φροντιστήριο.
Αναφερόμενος στη σχέση των γονέων με τα φροντιστήρια, σημείωσε ότι αυτή έχει αλλάξει τα τελευταία χρόνια. Οι γονείς γνωρίζουν πλέον καλύτερα το εκπαιδευτικό σύστημα, ενημερώνονται για τον τρόπο λειτουργίας των φροντιστηρίων και έχουν αρκετά καλή εικόνα για όσα συμβαίνουν.
«Αυτό που θεωρώ ότι αποτελεί την αιχμή του δόρατος για να υπάρξει μια υγιής σχέση μεταξύ γονέα και φροντιστηρίου είναι η επικοινωνία και η ενημέρωση», επισήμανε.
Ο γονιός, όπως είπε, θέλει να γνωρίζει πώς εξελίσσεται το παιδί του, σε ποια σημεία δυσκολεύεται και πού χρειάζεται μεγαλύτερη προσπάθεια.
«Θεωρώ, λοιπόν, ότι αυτή η σχέση πρέπει να είναι συνεργατική. Μαζί με τον γονιό και τον μαθητή πρέπει να λειτουργούμε σαν μια ομάδα. Και αυτό αποτελεί βασική απαίτηση των γονέων», ανέφερε.
Σε ό,τι αφορά την προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, εξήγησε ότι κάθε μαθητής εξετάζεται σε συγκεκριμένα μαθήματα, στα τέσσερα της κατεύθυνσής του. Ως εκ τούτου, και λόγω της εμπιστοσύνης που υπάρχει προς το φροντιστήριο, οι μαθητές συνήθως επιλέγουν το σύνολο, δηλαδή το πλήρες πακέτο των μαθημάτων.
Ο Τάσος Τουρίκης αναγνώρισε ότι υπάρχουν οικογένειες που αντιμετωπίζουν μεγαλύτερες οικονομικές δυσκολίες. «Δεν κλείνουμε τα μάτια μπροστά σε αυτή την πραγματικότητα», τόνισε.
Όπου υπάρχει συγκεκριμένη οικονομική ανάγκη, όπως ανέφερε, μετά από συζήτηση με τους γονείς γίνεται προσπάθεια να βρεθεί μια χρυσή τομή.
«Δεν μπορούμε να κάνουμε εκπτώσεις στην ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Οφείλουμε, όμως, να στεκόμαστε απέναντι στις οικογένειες με κατανόηση», σημείωσε.
Όταν οι γονείς επιθυμούν να προσφέρουν το καλύτερο στο παιδί τους, αλλά για οικονομικούς λόγους δεν είναι εύκολο να το κάνουν στον μέγιστο βαθμό, σύμφωνα με τον ίδιο χρειάζεται μια μέση λύση, με αμοιβαία κατανόηση και από τις δύο πλευρές.
Ο ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου «Όραμα» αναφέρθηκε επίσης στην άποψη ότι το φροντιστήριο αποτελεί αποκλειστικά ελληνικό φαινόμενο.
«Σε αντίθεση με όσα πολλοί ισχυρίζονται, ότι δηλαδή το φροντιστήριο είναι μια ελληνική “πατέντα”, θα ήθελα να επισημάνω ότι τόσο στην Ευρώπη όσο και διεθνώς υπάρχει οργανωμένη φροντιστηριακή εκπαίδευση. Ειδικά στην Ελλάδα, όμως, έχει παγιωθεί ως μια αναγκαιότητα», ανέφερε.
Σχολιάζοντας την άποψη ότι η κατάσταση αυτή οφείλεται στις παθογένειες του δημόσιου σχολείου, διευκρίνισε ότι δεν επιθυμεί να εκμηδενίσει την προσπάθεια που γίνεται σε αυτό.
«Θεωρώ ότι και αυτό έχει να δώσει πολλά στον μαθητή. Εμείς ερχόμαστε επικουρικά, προκειμένου να μπορέσουμε να βοηθήσουμε τον μαθητή να πετύχει τον στόχο του», σημείωσε.
Τα τελευταία χρόνια, σύμφωνα με τον Τάσο Τουρίκη, παρατηρείται μεγαλύτερη ζήτηση για συμπληρωματική εκπαίδευση, κυρίως στις μικρότερες τάξεις.
Όπως εξήγησε, αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην πολύωρη εργασία των γονέων, καθώς δεν είναι πάντα εφικτό, ακόμη και στις μικρές τάξεις, να παρέχουν στα παιδιά την απαιτούμενη βοήθεια στις σχολικές τους δραστηριότητες.
Έτσι, οι γονείς καταφεύγουν στο φροντιστήριο προκειμένου να υπάρχει υποστήριξη και σε αυτό το επίπεδο.
Ο ίδιος χαρακτήρισε την επιλογή αυτή υπεύθυνη στάση, καθώς, όπως ανέφερε, υπάρχει και ένας μακροπρόθεσμος στόχος.
«Το να πετύχει ένα παιδί στις Πανελλαδικές, ακόμη κι αν βρίσκεται στο Γυμνάσιο, είναι ένας στόχος που απαιτεί προετοιμασία. Το να επιλέξουν οι γονείς, σε μια τέτοια ηλικία, να βοηθήσουν και να συνδράμουν το παιδί τους στο εκπαιδευτικό κομμάτι, είναι μια επένδυση στο μέλλον», επισήμανε.
Ειδικά για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, υπογράμμισε ότι τα βασικά στοιχεία που χρειάζονται είναι η συνέπεια, η καθοδήγηση και ο σωστός προγραμματισμός.
Όπως είπε, κάθε μαθητής μπορεί να διαβάζει και να διαθέτει έμφυτο ταλέντο, ωστόσο από εκεί και πέρα χρειάζεται καθοδήγηση, συστηματική παρακολούθηση της πορείας του και έγκαιρη παρέμβαση στα λάθη του.
Ο Τάσος Τουρίκης αναφέρθηκε ακόμη στις αυξημένες απαιτήσεις και στις σύγχρονες προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν τα παιδιά.
«Σε μια διαρκώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, ένα παιδί, όταν θα βγει στην κοινωνία, θα πρέπει να είναι εφοδιασμένο όχι μόνο με την εκπαίδευση και ένα πτυχίο, αλλά πλέον και με γνώσεις Αγγλικών και υπολογιστών», ανέφερε.
Παράλληλα, όπως σημείωσε, ένα παιδί θα πρέπει να έχει τη δυνατότητα να ψυχαγωγείται και να αποφορτίζει το άγχος που δημιουργεί η σύγχρονη καθημερινότητα.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι απαιτήσεις για έναν μαθητή είναι αυξημένες, ωστόσο, κατά τον ίδιο, «σε πρώτο πλάνο θα πρέπει να είναι πάντα η εκπαίδευση και σε αυτό δεν θα πρέπει να υπάρχουν εκπτώσεις».
Αναφερόμενος στον ρόλο των γονέων, υποστήριξε ότι πλέον αναθέτουν περισσότερο την εκπαιδευτική υποστήριξη στους ειδικούς.
«Οι γονείς αναθέτουν την εκπαίδευση στους ειδικούς. Δεν προσπαθούν να κάνουν πειράματα ανοίγοντας οι ίδιοι ένα βιβλίο και επιστρέφοντας στα μαθητικά τους χρόνια, προκειμένου να παρέχουν αυτή τη βοήθεια», είπε.
Μέσα από αυτή την επιλογή, όπως πρόσθεσε, παρέχουν στο παιδί μια εξειδικευμένη και συστηματική εκπαιδευτική συνδρομή.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη.
«Κάθε τεχνολογικό εργαλείο, κάθε εφεύρημα της τεχνολογίας, έχει θετικά και αρνητικά, ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο το χρησιμοποιεί ο άνθρωπος. Προσπαθούμε να κάνουμε την τεχνητή νοημοσύνη και την τεχνολογία συμμάχους μας», ανέφερε.
Μέσα από συγκεκριμένη πλατφόρμα που διαθέτει το φροντιστήριο, οι γονείς ενημερώνονται ψηφιακά και έχουν ανά πάσα ώρα και στιγμή εικόνα για την πορεία του μαθητή.
Παράλληλα, μέσω της πλατφόρμας μπορούν, σε κάθε διαγώνισμα, να ελέγχουν τα λάθη του μαθητή και να λαμβάνουν την απαραίτητη ανατροφοδότηση, ώστε αυτά να διορθώνονται.
«Αξιοποιούμε, στον βαθμό του δυνατού και πάντα με μέτρο, όλα όσα μπορεί να μας προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη», τόνισε.
Απευθυνόμενος στους γονείς που αυτή την περίοδο αναζητούν εκπαιδευτική στήριξη για τα παιδιά τους, τους προέτρεψε αρχικά να κάνουν ερωτήσεις και να συζητούν με ανθρώπους από τον χώρο της εκπαίδευσης.
Όπως είπε, είναι σημαντικό να επισκέπτονται τα φροντιστήρια, να συζητούν με τους εκπαιδευτικούς, να ενημερώνονται για τον τρόπο λειτουργίας των τμημάτων, το πρόγραμμα και τη φιλοσοφία τους.
«Δεν πρέπει να κοιτάζουν μόνο τα αποτελέσματα. Πρέπει να προσπαθούν να αναζητήσουν ένα περιβάλλον μέσα στο οποίο το παιδί θα μπορεί πραγματικά να εξελιχθεί», επισήμανε.
Κλείνοντας, ο Τάσος Τουρίκης ευχήθηκε καλή σχολική χρονιά σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.
«Να έχουμε μια δημιουργική χρονιά, με υγεία και όσο το δυνατόν λιγότερο άγχος, αν αυτό είναι εφικτό. Και να θυμόμαστε πάντα ότι, με δουλειά και σωστή καθοδήγηση, μπορούμε όλοι να πετύχουμε τον στόχο μας».
